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B站:李凯教授精读《史记》

鲁迅曾说“史家之绝唱,无韵之《离骚》”《史记》作为二十四史之首,你对它了解多少?作为中华民族的伟大遗产,《史记》的价值何在?我们今天读《史记》,又有什么用?

这次,北京师范大学历史学院副教授李凯,为我们带来了“精读《史记》”的精品课程。作为曾数次登上“百家讲坛”的著名讲师,李凯老师对《史记》有着透彻的研究与独到的见解。26节课,节节精彩,26个主题,带我们穿越回26个历史时刻,身临其境地走进历史,感受《史记》的魅力。

李凯教授精读《史记》课程目录

先导片:司马迁写史记,心里到底在纠结啥?

从《汉武大帝》一个镜头说开去

《史记》是对汉武帝时代的谤书吗

子承父业的太史公司马迁

《报任安书》的微词

司马迁在李陵之祸前后的反差

《太史公书》与一家言

壶遂的尖锐问题

在《五帝本纪》勾勒五帝谱系

《五帝本纪》谱系的假假真真

炎黄部落阪泉之战后

尧舜禹=天文历法专家

舜帝组建的高素质团队

面对洪水:西方靠诺亚方舟,东方靠大禹

大禹攻克水患,九州即为华夏

王朝的前夜:德以柔中国,刑以威四夷

王朝皇位继承的纠葛:禅让还是世袭?

夏的盛衰

先商时代与《殷本纪》

商都屡次迁徙:立国前八次立国后五次之说

《汤誓》:商靠天意伐夏

盘庚迁都定殷壮大基业

商纣王的故事和夏桀王的故事

周朝立国八百载

“受命之君”周文王

周初治国理政:“分封天下”

从西周到东周:《周本纪》的流水帐

读古文,知历史

随着新教育改革到来,很多家长意识到:历史知识的储备量,越来越成为“大语文时代”比拼的重点。

近些年,高考文言文阅读题的素材,多取自《二十四史》《史记》等史书。尤其是《史记》,入选小初高课本多达7节:小学的《将相和》《西门豹》、初中的《鸿门宴》《陈涉世家》、高中的《报任安书》……

读过《史记》,在以后的文史学习中才会有更大的优势。但是,《史记》原文很晦涩,很多内容,连我们做家长的都看不明白,孩子就更难理解了!这就需要专业的历史老师带领孩子学习,通过阅读《史记》原典,一次解决古文和历史学习方面的困惑。

史记》里的精妙笔法《陈涉世家》

很多老师也表示:学生读《史记》,对古文语感的积累,对历史素材的理解都有帮助。比如:

从廉颇向蔺相如负荆请罪的故事学心胸气度,从西门豹破除迷信看如何处事; 管鲍之交和商鞅立木,栩栩如生的人物故事背后,谈如何交友与立威信的智慧……

不同于流水账的写法,立意在“究天人之际,通古今之变”,忠于史实,同时蕴含对先贤决策与为人的独立见解的《史记》,已经成为了每一位孩子文化教育的重要开端。

不论是秦汉交替时鸿门宴里的得失反省,或者是春秋战国时期的诸侯争霸的纵横捭阖策略布局,强弱盛衰的轮替,还要回到《史记》原文,理解文字背后的历史智慧。

读《史记》原文,既能培养古文的阅读理解能力,又能培养孩子从材料中理解人物行为决策、事件评论的能力,以及习得中国传统里的优秀品格与精神。

孩子没耐心、理解浅

阅读难题如何破?

很多孩子读《史记》,也许没有耐心读原文,或者只觉得人物故事有趣,但也许领略不到人物故事背后的历史奥妙,尤其是春秋战国霸主更迭:

吴国越国的恩怨到底怎么来的?吴王阖闾、夫差、越王勾践的战略得失到底怎么看? 姜子牙后代的封地齐国,鼎鼎有名的周公旦后代的封地鲁国,都是智者贤者之后,地理很接近,为何发展大不同? 燕国为什么要搞改革?改革的成败得失如何理解?

也许想要理解春秋战国的诸侯争霸,诸子百家的思想和社会改革的成败,世家的人物与历史,一番番对话,一个个决策,有许多值得孩子们重新思考与理解重头戏。

孟子曾为齐宣王点明治国关键

“所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。”

“故国”不是国中要有高大的树木,而是说要有累世功勋、与国家休戚相关的臣子。但现如今,大王您没有亲信的臣子了,过去所进用的人,现在不知哪里去了,您就是孤家寡人。

《世家》是《史记》五体之一。主要是记载周朝各主要诸侯国的兴衰。“世家“对上古文明做出了巨大贡献,世家子弟是当时受人尊敬的受教育者,为国君出谋划策。

如何理解司马迁笔下的春秋战国大戏?继好评如潮的《古文观止》课之后,北京师范大学宝藏教授、上过百家讲坛的李凯老师在博雅小学堂继续开讲啦!李凯博士会如何带领孩子们读《史记》呢?

读古文,知历史

精读原文背后的3重含义

李凯老师认为,“我们今天读古文,很可能不是差在字面上,而是背后的历史人生上。

课堂上的李凯,诙谐幽默、博古通今,受同学们喜爱。历史不只有好玩的故事,古人最终实践圣人之道,要学会为人处事,还要学会治国理政,这是故事和古文背后的精华。

比如,他讲《史记》中孔子真实的人生,如何看待孔子老子之间的矛盾?

历史人物也是人,为什么他们会在那个时候,选择这样的行动策略呢?和他们的出身、所处的环境有什么关系?他们如何影响别人?

读古文,知历史,是李凯独家的教学方法:

一是带孩子们通读古文原文,通假字、重点的字词他会给孩子们点出来

百家讲坛历史主讲人 北师大副教授

俄乌战争还在进行中,这两个国家曾经的关系可以用情同手足来形容,为什么现在会大打出手?

战争是不是解决两国之间矛盾的唯一方法?有没有相对平和的解决方法?

当然有,而且还有很多历史案例可以证明,特别是在我国古代历史中,化解战争,通过外交手段和平解决矛盾的例子数不胜数,例如“烛之武退秦师”“王孙满对楚庄王”等等。

今天我们给大家带来上过百家讲坛的北师大历史学院副教授——李凯老师讲述《齐桓公伐楚盟屈完》这篇著名的古文,看看什么才是真正的大国外交,什么才是刚柔并济,什么才是大智慧。

管仲,名夷吾,字仲,春秋时期齐国政治家。开始辅佐的人是齐国公子纠,经过君位争夺战之后,公子小白继承了君位。

齐桓公在鲍叔牙的引荐之下,对管仲网开一面,不计前嫌,用管仲担任国相,辅佐他成为春秋首霸。管鲍之交说的就是鲍叔牙和管仲的故事。

齐桓公用管仲,对内大兴改革,富国强兵,按照当时的乡遂制度,控制军队,发展经济,大力发展鱼盐之利、工商之业。对外尊王攘夷,九合诸侯,一匡天下,被称为“仲父”。听李凯老师讲齐桓公与管仲如何从敌人变好友

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