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B站：李凯教授精读《史记》
鲁迅曾说“史家之绝唱，无韵之《离骚》”《史记》作为二十四史之首，你对它了解多少？作为中华民族的伟大遗产，《史记》的价值何在？我们今天读《史记》，又有什么用？
这次，北京师范大学历史学院副教授李凯，为我们带来了“精读《史记》”的精品课程。作为曾数次登上“百家讲坛”的著名讲师，李凯老师对《史记》有着透彻的研究与独到的见解。26节课，节节精彩，26个主题，带我们穿越回26个历史时刻，身临其境地走进历史，感受《史记》的魅力。
李凯教授精读《史记》课程目录
先导片：司马迁写史记，心里到底在纠结啥？
从《汉武大帝》一个镜头说开去
《史记》是对汉武帝时代的谤书吗
子承父业的太史公司马迁
《报任安书》的微词
司马迁在李陵之祸前后的反差
《太史公书》与一家言
壶遂的尖锐问题
在《五帝本纪》勾勒五帝谱系
《五帝本纪》谱系的假假真真
炎黄部落阪泉之战后
尧舜禹=天文历法专家
舜帝组建的高素质团队
面对洪水：西方靠诺亚方舟，东方靠大禹
大禹攻克水患，九州即为华夏
王朝的前夜：德以柔中国，刑以威四夷
王朝皇位继承的纠葛：禅让还是世袭？
夏的盛衰
先商时代与《殷本纪》
商都屡次迁徙：立国前八次立国后五次之说
《汤誓》：商靠天意伐夏
盘庚迁都定殷壮大基业
商纣王的故事和夏桀王的故事
周朝立国八百载
“受命之君”周文王
周初治国理政：“分封天下”
从西周到东周：《周本纪》的流水帐
读古文，知历史
随着新教育改革到来，很多家长意识到：历史知识的储备量，越来越成为“大语文时代”比拼的重点。
近些年，高考文言文阅读题的素材，多取自《二十四史》《史记》等史书。尤其是《史记》，入选小初高课本多达7节：小学的《将相和》《西门豹》、初中的《鸿门宴》《陈涉世家》、高中的《报任安书》……
读过《史记》，在以后的文史学习中才会有更大的优势。但是，《史记》原文很晦涩，很多内容，连我们做家长的都看不明白，孩子就更难理解了！这就需要专业的历史老师带领孩子学习，通过阅读《史记》原典，一次解决古文和历史学习方面的困惑。
《史记》里的精妙笔法《陈涉世家》
很多老师也表示：学生读《史记》，对古文语感的积累，对历史素材的理解都有帮助。比如：
从廉颇向蔺相如负荆请罪的故事学心胸气度，从西门豹破除迷信看如何处事； 管鲍之交和商鞅立木，栩栩如生的人物故事背后，谈如何交友与立威信的智慧……
不同于流水账的写法，立意在“究天人之际，通古今之变”，忠于史实，同时蕴含对先贤决策与为人的独立见解的《史记》，已经成为了每一位孩子文化教育的重要开端。
不论是秦汉交替时鸿门宴里的得失反省，或者是春秋战国时期的诸侯争霸的纵横捭阖策略布局，强弱盛衰的轮替，还要回到《史记》原文，理解文字背后的历史智慧。
读《史记》原文，既能培养古文的阅读理解能力，又能培养孩子从材料中理解人物行为决策、事件评论的能力，以及习得中国传统里的优秀品格与精神。
孩子没耐心、理解浅
阅读难题如何破？
很多孩子读《史记》，也许没有耐心读原文，或者只觉得人物故事有趣，但也许领略不到人物故事背后的历史奥妙，尤其是春秋战国霸主更迭：
吴国越国的恩怨到底怎么来的？吴王阖闾、夫差、越王勾践的战略得失到底怎么看？ 姜子牙后代的封地齐国，鼎鼎有名的周公旦后代的封地鲁国，都是智者贤者之后，地理很接近，为何发展大不同？ 燕国为什么要搞改革？改革的成败得失如何理解？
也许想要理解春秋战国的诸侯争霸，诸子百家的思想和社会改革的成败，世家的人物与历史，一番番对话，一个个决策，有许多值得孩子们重新思考与理解重头戏。
孟子曾为齐宣王点明治国关键：
“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。”
“故国”不是国中要有高大的树木，而是说要有累世功勋、与国家休戚相关的臣子。但现如今，大王您没有亲信的臣子了，过去所进用的人，现在不知哪里去了，您就是孤家寡人。
《世家》是《史记》五体之一。主要是记载周朝各主要诸侯国的兴衰。“世家“对上古文明做出了巨大贡献，世家子弟是当时受人尊敬的受教育者，为国君出谋划策。
如何理解司马迁笔下的春秋战国大戏？继好评如潮的《古文观止》课之后，北京师范大学宝藏教授、上过百家讲坛的李凯老师在博雅小学堂继续开讲啦！李凯博士会如何带领孩子们读《史记》呢？
读古文，知历史
精读原文背后的3重含义
李凯老师认为，“我们今天读古文，很可能不是差在字面上，而是背后的历史人生上。”
课堂上的李凯，诙谐幽默、博古通今，受同学们喜爱。历史不只有好玩的故事，古人最终实践圣人之道，要学会为人处事，还要学会治国理政，这是故事和古文背后的精华。
比如，他讲《史记》中孔子真实的人生，如何看待孔子老子之间的矛盾？
历史人物也是人，为什么他们会在那个时候，选择这样的行动策略呢？和他们的出身、所处的环境有什么关系？他们如何影响别人？
读古文，知历史，是李凯独家的教学方法：
一是带孩子们通读古文原文，通假字、重点的字词他会给孩子们点出来
百家讲坛历史主讲人 北师大副教授
俄乌战争还在进行中，这两个国家曾经的关系可以用情同手足来形容，为什么现在会大打出手？
战争是不是解决两国之间矛盾的唯一方法？有没有相对平和的解决方法？
当然有，而且还有很多历史案例可以证明，特别是在我国古代历史中，化解战争，通过外交手段和平解决矛盾的例子数不胜数，例如“烛之武退秦师”“王孙满对楚庄王”等等。
今天我们给大家带来上过百家讲坛的北师大历史学院副教授——李凯老师讲述《齐桓公伐楚盟屈完》这篇著名的古文，看看什么才是真正的大国外交，什么才是刚柔并济，什么才是大智慧。
管仲，名夷吾，字仲，春秋时期齐国政治家。开始辅佐的人是齐国公子纠，经过君位争夺战之后，公子小白继承了君位。
齐桓公在鲍叔牙的引荐之下，对管仲网开一面，不计前嫌，用管仲担任国相，辅佐他成为春秋首霸。管鲍之交说的就是鲍叔牙和管仲的故事。
齐桓公用管仲，对内大兴改革，富国强兵，按照当时的乡遂制度，控制军队，发展经济，大力发展鱼盐之利、工商之业。对外尊王攘夷，九合诸侯，一匡天下，被称为“仲父”。听李凯老师讲齐桓公与管仲如何从敌人变好友
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