父母的格局
父母的格局
樊登读书 智行学院请了黄静洁老师来讲她的新书《学习的格局》，在这之前她还写过一本《父母的格局》，黄静洁老师在节目中传递的育儿观点我非常认同，并且她在与樊登老师对话时语言机智幽默，总能一语中的，是一位非常有智慧的母亲，我瞬间就感觉找到了知己，便第一时间买了她的两本书：《父母的格局》和《学习的格局》。
看完《父母的格局》第一章，我就感叹这位母亲的智慧和她的眼界，之后一口气就把整本书都看完了，看完之后豁然开朗。父母的格局百度网盘
然后我想如果不写一篇推文来推荐这本好书和这本好书背后的育儿思想，就太对不起它了，于是有了以下的这篇文章，希望对你也能有所启迪。
何谓格局？
黄静洁老师的解释是高度的视野，广度的胸怀，和厚度的理想。视野指的是让孩子站在我们的肩膀上看世界，胸怀指的是正面积极的世界观引导孩子，理想指的是让孩子不仅看到眼前，还能拥有看到山川大海的抱负。
几句话，把抽象的格局写得接地气了，可以理解了。父母的格局百度云
再把他们落实到实际可以操作的层面，我总结了四点，分别是选择、借力、世界观和空杯思维。
选择是尊重孩子的天性并引导他们做出正确的选择；
借力是不要事事亲为、借助第三种力量更好地育儿；
世界观则是要抱着孩子是世界的，不是父母的观念；
最后空杯思维就是要明白父母的权威会成为孩子成长的限制，学会读懂孩子才能更好地放手让他们自己成长。
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人这一生要做出无数个选择，选择的质量决定了人生的质量。
但是对于孩子，我们有两大困惑，第一是孩子能不能做出理智的选择；第二是我们到底懂不懂孩子，在他们还不理智的时候帮助他们做出正确的选择。
孩子出生后，父母要做的第一个选择就是要不要母乳喂养。父母的格局资源下载
有很多母亲为了自己的事业选择放弃母乳喂养，也有些母亲因为自身条件不允许无法进行母乳喂养，不论前者还是后者，对于孩子来说都是一种遗憾。
母乳中所含有的营养成分是配方奶粉远不及的，有很多的成分甚至是我们人工无法检测出，更不用说调和出来的。父母的格局免费分享
有研究表明母乳喂养的孩子平均智商要比非母乳喂养的孩子高2-3分。
不要小看这2-3分，综合其他正确的科学育儿方法，我们为孩子累加的智商分值可以为孩子以后的学习省去不少麻烦。
父母要做的第二个选择就是：谁来养育。父母应该是孩子养育的第一责任人，可是在如今这个时代，竟然还有人愿意将它“外包”出去。父母的格局百度云分享
有些交给家里的老人们一手带，有些更夸张交给家里的保姆带，我曾经看到有网友说：“你去北京高档小区转一圈，会惊讶地发现里面的孩子长得都不像父母，那像谁呢？像保姆！因为他们吃喝拉撒玩都和保姆在一起，不像保姆像谁啊。”
同样的，如果是老人作为养育的第一责任人，也会出现很多问题。
书中就介绍了一个例子，说是一个女孩，我们叫她小红吧，她的奶奶是高中特级数学老师，教出了一批又一批优秀的高中毕业生，于是小红的妈妈就放心地把教育小红的工作交给了奶奶，期望在奶奶的教育下，小红能成为一个数学天才。
可是没想到小红压根不喜欢数学，不管奶奶如何威逼利诱，她就是学不进去，还次次数学考试不及格，甚至一度放弃高考要去读职校。
在奶奶军事化教育的背后，是孙女被压抑的天性。直到奶奶愤然离开后，小红的妈妈才发现其实小红的天赋和兴趣是在语文和作文的创作。父母的格局百度云下载
奶奶只顾着教孩子数学，父母只一味相信奶奶，却没有人静下心来听一听小红到底喜欢什么擅长什么。
这样的养育对孩子来说岂不是一场悲剧啊…
父母要做的第三个选择就是协助孩子择校，从选幼儿园开始。选幼儿园我太有心得了。因为我在给地瓜选托班时经历过一次错误的选择，现在想来还有些后怕。
孩子6岁以前，很多的选择还是要以父母为主，因为孩子还不具备选择的能力，他们有的只是天性。
但是我们选择的前提是基于对孩子的观察和了解，有些孩子属于好动型，天生有使不完的精力，那就给他挑一个有大一点操场，户外活动更多的幼儿园，那样会更适合孩子的成长；
有些孩子听觉特别强，稍有一点声音他们就坐不住，并非专注力不够，只是耳朵这个器官太发达，我们就要找到能够理解孩子特殊性的老师，避免孩子被贴一些不必要的标签，影响他们的心理成长。
要知道父母越懂孩子，孩子越是能阳光健康地成长。
而6岁之后，孩子的理性思维慢慢建立，我们在做选择时就必须要以他们的意见为主了，但这也不代表说孩子任何无理的选择我们都要支持。
比如关于兴趣爱好的选择和坚持。
我身边一位朋友他有一项非常惊人的能力，就是听歌识曲。只要听到一两句歌，他就能准确地说出演唱者的名字，准确率几乎可以达到95%；不仅如此，他的听音能力也极强，一首歌听完之后，立刻就能说出曲谱，羡煞旁人。
但是他并没有受过专业音乐训练，唯一就是在小学的时候学过钢琴，可是也半途而废了。
说起儿时学琴的经历他颇有唏嘘，话说小学刚开始学钢琴时，他学得非常好，老师经常夸他，可是后来随着课业越来越繁重，学琴的难度也越来越大，他开始厌倦练琴，当他的父母问他要不要继续练琴时，幼小的他斩钉截铁地回答说：“不要，我要以学业为重。”
而他的父母也非常体贴的尊重了他的选择。
这位兄弟每次提起这件事时就气愤填膺，“我那时还那么小懂什么，我爸妈要是多逼我一把，让我坚持练下去该多好。”
可是他的父母那时在想什么呢？在他们心目中最重要的是学业，孩子竟然愿意以学业为重，那自然是值得支持的。不练钢琴算什么，只不过少了一门技能罢了。
可是在这件事上，有大局观的父母可能要更多地去分析孩子所做的“选择”，的确学业是很繁重，但是孩子在音乐上有天赋，如果在音乐上的坚持可以帮助孩子获得成就感并学会“坚持”的意义，那么即使牺牲了一部分学习的时间，对孩子未来的成长也是大有裨益的。
只可惜我的这位朋友的父母在那个时候没有看得更远，让孩子错失了玩转音乐和乐器的动机。
父母的格局体现在孩子无法做出正确选择时，辅助他们做出明智选择的智慧；父母的格局体现在了解孩子的需求后为年幼的他们做出适合他们的选择的智慧；父母的格局更体现在尊重孩子的天性，让他们去自由选择并捍卫他们选择的智慧。
借力
“超人妈妈”是对母亲的赞美，也是对母亲的束缚，我们不可能什么事情都替孩子打点好，我们也不可能在每个领域都是最厉害的，有智慧的母亲会借助他人的力量来成就自己的孩子。
首先需要借力的就是家中的老人。我们没有三头六臂，在育儿的路上如果没有老人的相助真的难以为继。可是与老人相处会遇到很多生活方式的冲突以及育儿理念的矛盾，这时候就非常考验父母的家庭经营智慧。
我知道一位母亲，她对育儿非常上心，生完娃之后就制定了非常“科学”的育儿计划，几点喂奶，几点智力启蒙，几点晒太阳，几点抚触等等。但是她同时还要工作，所以只能请自己的父母来帮她带娃。
白天她要求父母严格遵照她的计划执行，下班回到家后她不顾辛苦马上又接过带娃的工作。可就是这样一位勤勤恳恳的母亲与她的父母之间却产生了巨大的矛盾，她的父母一气之下飞回了老家，不愿意继续帮她带娃。
原因是这位母亲太过疼爱孩子了，却丧失了作为女儿的分寸。她白天上班还时不时打电话抽查父母，到点了是不是有给孩子喂奶，是不是有给孩子讲故事，午饭吃的什么照片怎么没有传过来。
她把父母当成佣人一样，监督抽查，这种不信任让她的父母浑身不自在，以至于最后一走了之。
我们请父母过来帮我们带孩子，首先要建立在信任的基础上；不能像上一个案例中的特级数学老师奶奶那样完全放任老人带孩子家长一点都不过问，也不能像这位母亲一样，过度插手，逾越了界限。
治大国若烹小鲜，治小家亦如此，张弛有度，才能使全家人围绕一个目标和谐共处。
孩子的成长路上需要一位导师，一些父母不便说给孩子的话，一些父母说了孩子也不会听的话，从导师口中说出来就会特别有效，尤其是对处于青春期的孩子。
书中介绍了作者为她儿子找人生导师的感人故事。作者大儿子Ian14岁上寄宿学校时迷上了打游戏，每天晚上都要打到深夜，作者从老师处知道后没有选择训斥孩子或者直接给他讲道理劝他戒掉这个坏毛病，而是耐心等待合适的机会与孩子谈，谋定而后动。
终于，机会来了，某个培训机构请来了一位西点军校的优秀毕业生丹尼来教授“领导力与沟通力”的课程，丹尼才27岁，但是去过阿富汗，带过一个连的兵，还做过狙击手。作者隐约感觉这个丹尼老师可能会对Ian产生一些影响。
后来，作者带着Ian见了丹尼，在与丹尼沟通时，作者提出希望丹尼可以成为Ian的人生导师，在一番交流之后，丹尼激发了Ian帮助他人、成为弟弟榜样的渴望；Ian也对丹尼充满了崇拜之情，他加入了丹尼的领导力课程，成为了他的小助教。
有了这份“工作”，Ian有了新的奋斗目标和动力，渐渐地他打游戏的时间减少了，因为有了新的工作，他像变了一个人一样，每天充满了活力和能量。
作者借助了第三方的力量，不仅戒掉了孩子的游戏瘾，还为孩子找到了一位人生导师，用别人的优秀挑战自己，比父母苦口婆心地给孩子讲道理不知要高明多少！
我也推荐一个非常好的可以找到人生导师的组织：头马toastmasters国际演讲会，一个非营利的公益组织。在这里聚集了一群有思想、爱演讲，充满着正能量的人，他们敢想敢说更乐于奉献。在头马组织里，资深的会员可以成为导师，帮助新会员了解演讲的规则、克服演讲的问题，甚至大家可以成为生活中非常好的朋友。
除了人生导师，成长路上孩子们少不了志同道合的伙伴，在《爱因斯坦和毕加索创造力背后的共通点》这篇文章中，我写过这两位天才都有自己的朋友圈，爱因斯坦有他的奥林匹亚学院，毕加索有他的洗衣舫。
毕加索的朋友们是他的灵感源泉，通过洗衣舫的朋友们，毕加索拓宽了文学的知识和艺术的边界。
爱因斯坦的奥林匹亚学院最初的成员竟然是他刊登家教广告后上门来一探究竟的贫寒学子。但是这一点都不妨碍他们成为可以讨论休谟、皮尔逊等哲学大家著作的好朋友，而这些朋友也对爱因斯坦后来写出相对论起了至关重要的作用。
没有朋友间能量的互换和刺激，就不会成就如恒心般闪耀的毕加索和爱因斯坦。
有格局的家长不会把孩子留在身边，像温室里的花朵一样眷养。他们会把孩子送出去，让他们去遇见自己的“洗衣舫”，创建自己的“奥林匹亚学院”，与志同道合的朋友们共创属于他们的美好和希望。
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