B站新课上线｜许倬云讲中国通史：五千年大格局
B站新课上线｜许倬云讲中国通史：五千年大格局
整个中国是一个“天下”，“天下”没有边，也没有边界，只有向远处扩散而逐渐淡化的影响力。
b站的同学们好，今年这个中国通史系列，是许先生克服身体种种不适，历时数月录制的课程。人们常常说中华上下五千年，这个历史从何起源？如何界定？理解中国历史及其与世界的关系，我们该持有何种立场、观念乃至信念？关注的要素，除了历史事件、人物、朝代之外，还有哪些更底层、长远、根本的因素在起作用？进而言之，在这个剧烈变化、前所未见的时代，我们该如何省察自身，开拓未来的局面？这是这个课程，非常希望与大家讨论的。从中国看世界，再从世界看中国，则是这一系列课程的命意之所在。
而且，这种影响力不一定是统治的权力，而是通过文化交融而构成的一个新文化，其中包含了各种地方文化。
全集试看
先导：今天读中国历史，应该有怎样的历史观？
视频课
4分25秒
1
部分试看
地理格局：山川河流与文明起源
视频课
28分2秒
2
华夏民族：农耕与游牧互动的文明（炎帝黄帝蚩尤族群考据）
视频课
24分23秒
3
人种构成：中国地区的人类发展
视频课
26分40秒
4
聚落文明（上）：人类活动与族群组织
视频课
27分57秒
5
部分试看
聚落文明（下）：陶器与玉器文明的诞生
视频课
36分8秒
6
炎黄由来：新石器时代的社会生活
视频课
27分12秒
7
大江大河：南北农业与区系类型
视频课
24分7秒
8
夏商周（上）：青铜文明对国家精神的塑造
视频课
28分42秒
9
夏商周（下）：走向稳定的分封政权
视频课
预计9月7日 12:00上线
10
商周之变：大一统“天下国家”的形成
视频课
预计9月14日 12:26上线
11
轴心时代：思想、管理和复合系统的形成
视频课
预计9月21日 12:26上线
12
附录：中国与希腊罗马轴心时代比较
视频课
预计9月21日 12:26上线
13
秦汉帝国：政治 经济 交通网络体系的形成
视频课
预计9月28日 12:27上线
14
魏晋南北朝：全球大寒潮与草原民族的南迁
视频课
预计10月5日 12:27上线
15
隋唐分合（上）：走向整合的新帝国
视频课
预计10月12日 12:28上线
16
隋唐分合（下）：光辉灿烂与盛世危机
视频课
预计10月12日 18:39上线
17
宋元明（上）：北族政权与汉人世界
视频课
预计10月19日 12:40上线
18
宋元明（下）：宋代以后的社会结构转型
视频课
预计10月26日 12:40上线
19
二元帝国：清朝对东亚的整合
视频课
预计10月26日 18:40上线
20
皇权内卷：走向僵化的政治与文化
视频课
待上线
21
世界秩序：明清与西方的互动
视频课
待上线
22
近代危机：海洋与中国的接触
视频课
待上线
23
余论：中国文化的世界性
视频课
待上线
许倬云
主讲人介绍
1930年生，江苏无锡人。当今时代最具影响力的史学大家之一，匹兹堡大学历史系荣休讲座教授，台湾“中研院”院士。1962年获芝加哥大学博士学位。先后执教于台湾大学、匹兹堡大学，受聘为香港中文大学、夏威夷大学、杜克大学、香港科技大学、南京大学讲座教授。1986年当选美国人文学社荣誉会士，2004年获美国“亚洲学会杰出贡献奖”，2020年获“全球华人国学终身成就奖”，2023年获“影响世界华人终身成就大奖”。代表作有《经纬华夏》《万古江河》《西周史》《汉代农业》《中国文化的精神》《说中国》等。
学贯中西的史学大家
他师从李济之、沈刚伯、李宗侗等史学大家，也是王小波的老师，精通中国上古史、文化史、社会史、中西方文化比较等。
他既有传统中国士人的修养与沉淀，也接受了西方现代的知识训练，是站在新旧两端、承前启后的学人典范。
七十多年的求学与研究之路，与中美两地教研的经验，使他对东西方的文明有着独到的见解，擅长从宏观视角、比较的方式看待历史问题，以独树一帜的“大历史观”闻名于世。
他的通史叙述不限于常规的朝代分野和帝王将相，而是以地理、气候、经济、社会、文化等复杂系统的“长程变化”，呈现更生动、多元的历史面貌。
课程看点
600分钟通史大课
5000年中国史一览
从中国看世界 再从世界看中国
传说时代：—公元前1600年
中国地理造就的文明基底 族群碰撞融合的民族命运
商周更替: 公元前1600年—公元前8世纪
青铜器铸造记录的精神文明 从部落式的武力统治走向“天下国家”
秦汉帝国：公元前8世纪—220年
从分封走向封建 从分裂走向“大一统” 从民族走向“天下”
魏晋到隋唐：220年—960年 配唐三彩图
大分裂 大动荡 大盛世 大融合
宋 元 明 清：960年-1912年 配古代战马的图
长期存在的南北胡汉对峙
独特的汉地-草原二元结构
农耕的中国与海洋的冲击
“大历史”叙述下的中国通史
从没想到过会有许先生的课程。
我一定要向大家重点安利！！！
课程分为（上中下）三部分：
第一部分是中古以来的中国和西方世界
（这里不由让我想起了“李约瑟之问”）
第二部分：资本主义的兴起与近现代世界格局
第三部分：二战以来的世界与当前危机
一共有30节课，目前已更4节。
在《许倬云十日谈》里，让我印象最深的就是他在书中的一句：我们读书人读书不是为学位、不是为地位；读书是为生命，读书是为自己“求心之所安”。（这本是先生2020年为期10周的共十次谈话的整理稿）
先生是学贯中西的史学大家，他的西周史、春秋战国及汉代社会史独步天下。更牛的是他的通史研究（横跨中西，纵观古今），除了史学专著，他还有很多文化普及读物：《万古江河》、《历史大脉络》、《我者与他者》、《说中国》、《许倬云看历史系列》……
在我眼中，先生就像一个坐标，连接着中国的过去和现在（许先生的老师是傅斯年，傅斯年的老师是胡适;而他的爱徒是王小波，王小波的夫人又是李银河）
本课程的章节分野与叙述形式，以许倬云教授特色的“大历史”方式展开，舍弃详细朝代和时间细节的铺陈，而是以索引、印证、结论与影响的形式，阐述一个大时段内中国文化、政治、民族、经济、社会生活等方面的情况，以此展现华夏文明五千多年的变迁，其中各个现象背后环环相扣的原因与结果。
既可以作为入门中国古代史的框架，也可以作为深入中国史研究的脉络。
地理 文化 社会生活 中西比较视角下的文明史
不同于“帝王将相”式的正史式叙述，本课程将从更“具象”的角度梳理中国古代史的脉络，如：如何从地理与考古推证“三皇五帝”的现实情况；从夏商周的更替看中国文化思想的变迁；与同时代的欧洲对比，看懂中国古代政治系统的本质；从气候与农业的角度看各朝代社会生活的真实面貌，等等。
希望呈现的不是孤立的中国史，而是人类的中国史、世界的中国史。
课程大纲
先导：今天的年轻人应当怎样读中国通史？
第一模块：华夏先声与传说时代1、地理格局：山川河流与文明起源2、华夏民族：农耕与游牧互动的文明3、人种构成：中国地区的人类发展4、聚落文明（上）：人类活动与族群组织5、聚落文明（下）：陶器与玉器文明的诞生6、炎黄由来：新石器时代的社会生活7、大江大河：南北农业与区系类型
第二模块：青铜时代到轴心时代8、夏商周（上）：青铜文明对国家精神的塑造9、夏商周（下）：走向稳定的分封政权10、商周之变：大一统“天下国家”的形成11、轴心时代：思想、管理和复合系统的形成11-1、附录：中国与希腊罗马轴心时代比较
第三模块：东方帝国到世界的中国12、秦汉帝国：政治 经济 交通网络体系的形成13、魏晋南北朝：全球大寒潮与草原民族的南迁14、隋唐分合（上）：走向整合的新帝国15、隋唐分合（下）：光辉灿烂与盛世危机16、宋元明（上）：北族政权与汉人世界17、宋元明（下）：宋代以后的社会结构转型
第四模块：渐入近代的中国18、二元帝国：清朝对东亚的整合19、皇权内卷：走向僵化的政治与文化20、世界秩序：明清与西方的互动21、近代危机：海洋与中国的接触22、余论：中国文化的世界性
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