李笑来：家庭成长年度社群学习的真相

发表于： 2022年11月12日 2022年11月12日
分类：其他课程

李笑来：家庭成长年度社群学习的真相

李笑来课程有很多设计目标、设计原则，其中相当重要的一个目标和原则就是两个字：省钱。

《学习的真相》，算作是《好的家庭教育》的一个继续深入，一个 “子课程”。

《学习的真相》课程的核心目标有两个：

消除心理焦虑
降低教育成本

会学习就是能省钱的！—— 这是起码，你要是会的东西多了，组合起来，不赚钱也难吧？

《好的家庭教育》崇尚的是 “基于生产的教育” —— 而一切的生产（主动生产、组织生产）都是基于学习的，没有学习就没有生产没有创造，这一点毫无疑问。

学习的真相：节能模式

学习上的2个关键模式：

按需学习、循环利用。

大脑是个学习机器，

大脑只对刚需的东西有学习意愿。

关于速成的一厢情愿：我们总是希望快速学会。

面对大脑的“按需学习”机制可能造成的2种天然学习障碍，我们有2种手段与之抗衡：

1. 主动或者被动地采取逼迫手段；

2. 主动或者被动地提高学习的标准。

🌟无论学什么，都相当于建立了更多的神经元连接，神经元连接越多，人就越聪明。

浅尝辄止的学习只能建立弱连接，超额学习的连接才能被循环利用，建立强连接，才能成为优先采用的对象。

学习的终极建议：

多学，学的越多越好；

多练，练的越多越好。 ——多多益善

2022年8月1日，《好的家庭教育》课程正式开讲。从最初的2000多人学习，截止到2022年10月19日，我们的社群已经有4492位学员了。这其中可能有上千个家庭，带上了各自的家庭成员一起听课。现在，新课要来了 —— 《学习的真相》

在这两个多月的时间里，我完成了第 1 轮课程的讲解，回答了几十位家长的问题。众包养娃圈子收到了上百位家长的求助，每位家长的求助下都会有一些其他家长的精彩回答。

每周一个的家庭成长故事，现在已经采访到了第 13 位家长，他们各自发生了一些变化（故事在文末查看）。

我们的课程有很多设计目标、设计原则，其中相当重要的一个目标和原则就是两个字：省钱。

在我看来， 只有正确的教育才值得正确地投入 。

好的家庭教育一定是足够经济的。太贵了，太耗费资源的都不是好的家庭教育。理由很简单，若是不足够经济，那就无法持续，不能持续的教育就没有发展，越是长期越是没有希望。

没有希望的，肯定不是好的教育，你仔细琢磨一下是不是这个道理。

这套课程里的每一节课，几乎都与 “钱” 没有直接关系…… 但，与此同时，我也会保证，所有内容都与 “钱” 多少有非常重要的间接关联。

事实上，所有的课程，你都可以多听几遍，然后，腾出专门的一遍去思考：

这样的道理、这样的认知、这样的决策、这样的执行，在未来的许多年里，会帮我省下多少钱?

相信我，那一定是个惊人的数字。当然，因为省钱所以可持续，只是这套课程的附带作用之一。

真正重要的是，我们有机会有可能选择正确、经济、高效的家庭教育系统。我们确切地知道没有任何系统是完美的，但我们可以保证这个系统会进步，会演化，它可以逐步改善，最终可以做到越来越好 —— 这才是这套课程的核心目标。

现在，我们迎来了新的迭代，在原有的核心观念、操作系统上，我们增加了新课 《学习的真相》 。

在第一轮的《好的家庭教育》授课结束的时候，我的原计划是把课程在 10 月 20 日左右重讲一遍 —— 顺便做一些改进。

到了九月份的时候，在改进原有课程的过程中，我做了另外一个决定，开始写个新课：《学习的真相》，算作是《好的家庭教育》的一个继续深入，一个 “子课程”。也许未来几年，会有更多的 “子课程”呢！

我出生在边疆的小镇，家庭条件一般般，身体条件一般般…… 虽然从小不笨，但，也没成为所谓的 “学霸”，读的大学也是三流挂边，学了个跟时代趋势没有任何关系的会计专业，毕业即失业……

一路走下来，靠的是小时候练就的那一点点 “自学能力” 以及不知道从何而来的 “持续学习精神” 。

我也从来不觉得自己哪里杰出，但，我从来不觉得学习是艰难的，它对我来说，就好像是吃饭一样自然且必须的事情……

刚开始的时候，我觉得自己学什么都慢，但，三十岁之后，我发现自己与同龄人相比，学啥都相对更快，学啥都相对更深、更好 —— 绝对只能是积累的作用。

慢慢地，我逐步变成了一个 “ 后半场优越者 ”……

我的意思是说，我能做到的事儿，我猜，绝大多数跟我差不多的 “上半场被虐体” 都应该可以做到。
这个课程的核心目标有两个：

消除心理焦虑
降低教育成本

课程的内容，主要是来自于近年来计算机科学、人工智能领域的研究成果……

这真是个非常有趣的现象：计算机是人类最成功的仿真产品 —— 仿真人类大脑的……

结果，现在，计算机科学的深入研究在不断反哺脑科学、神经科学、教育学，让我们更为深入更为清楚地了解我们自己的大脑！

现代教育体系鼎丞的很多观念被颠覆了，亟需修订。我们的课程会把那些看起来 “不起眼” 却又 “至关重要” 的基础观念或者颠覆掉，或者重新修订……

太多了，比如

学习其实是很简单谁都能做好的、

“关键期” 应该换成 “敏感期”、

左右脑各自独立的说法不再被认可、

听觉学习者视觉学习者的区分事实上没有科学依据、

自制力很可能是个伪模型、

大脑在出生的时候就已经具备“智能”、

人类的抽象能力其实是天生的…… 等等等等

所有这些的观念颠覆或者重建，每一个都会给学习者带来决策上的变化，生活上的改善，甚至命运的改变……

这个课程和《好的家庭教育》一样，是讲给成年人听的，讲给父母听的。我不仅要讲 “如何学习”，还要讲 “ 如何教会别人学习 ” —— 相信我，学习的本质是简单的，是任何人都能做好的。我们也不求一定要把自己的孩子培养成学霸， 但，我们能保证自己的孩子绝对不会沦为学渣 ……

尤其，我们会系统地使一个人成为终生成长者，只要一路走得很远，谁都可以成为 “ 后半场优越者 ” —— 因为 99% 的人没有长劲，就这么简单。

父母会学、父母会教，绝对会极大程度降低教育成本，降低养育成本，甚至干脆是在降低家庭建设成本。“让花出去的钱更具效率” 本来就是 “赚钱” 的核心之一，不是吗？

另外，这个世界也正在变得越来越更多照顾 “学习者”、“擅学者” 和 “终生学习者”。

我小时候身体不好，32 岁的时候开始可以健身，为什么？

其实是整个世界的学习观念变了，不是吗？想象一下孔子的时代，30 岁了，都 “而立” 了，还健什么身？弄不好再过几年就挂了……

我 28 岁转行成为英语老师，为什么？本质上来看，实际上是因为 “学英语” 变得相对于过去更容易了，工具更好了，效率更高了 —— 再早个五七八年，我事实上做不到……

我四十岁开始涉足投资领域，为什么？世界变小了，互联网发达了，条件更好了……

最近我甚至开始绘画、谱曲、填词，为什么？AI 辅助工具实在是太发达了，乃至于只要我有想法，就能接近 “艺术家” 的表达 —— 你看，在这样一个时代里，不擅学习就是极度吃亏的。

最近发生了这么一个事儿 —— 我有个小团队需要个 Logo，然后找设计公司，结果人家拿来这么个东西（以及几个类似的玩意）：

你看，虽然事儿不大，涉及的钱不多，但， 会学习就是能省钱的！—— 这是起码，你要是会的东西多了，组合起来，不赚钱也难吧？

《好的家庭教育》崇尚的是 “ 基于生产的教育 ” —— 而一切的生产（主动生产、组织生产）都是基于学习的，没有学习就没有生产没有创造，这一点毫无疑问。

现代教育体系也肯定有它成功的地方，但，在 “生产” 方面令人难以忍受 —— 它不教人主动创作主动生产更不教人组织生产，它总体上来看，从始至终都只不过是为了 “培训更多的生产参与者（打工人）” 而设计的。

显然，我们肯定不想把自己局限在 “顶多被动参与生产” 的这样一个角色和境地之中。

我身边的有些人经常问我，你这么大岁数了才要孩子，还不止一个，你不累吗？这是问得客气的，还有另外一些 “不怀好意” 的会说，“你等着吧，有你忙乱/焦虑/后悔/纠结的时候…… 现在当然看起来没事儿！”

然而，我的确一点都不焦虑，我自己清楚，自己一点都不忙乱，没有任何纠结，将来也绝对不可能后悔…… 为什么呢？

我真的 会赚钱 ；
我真的 会学习 ；
我还真的会教 ……

我有把握教会自己的家人（包括配偶、子女甚至父母），让他们相对擅长学习，相对擅长赚钱 —— 据我观察真正懂得并相对擅长这两样技能的人少之又少 —— 那我多养几个孩子有啥可担心的呢？放松得很。

我希望你也像我一样放松、舒展，把日子过得开心一点，平静一点。

今天，我们从“自学能力”这个话题开始讲起。

如果说有一个什么软技能相对来说最重要的话，那我肯定会提倡自学能力。

然而一个扎心的事实是，绝大多数成年人，尽管读了十几年的书，到最后完全没有自学能力。

一个人的自学能力决定一个人的生活质量。

李笑来在过去的许多年里，切切实实地改变了自己的生活质量。

如果你让我自己总结的话，我其实也只能归咎到这里：随着时间的推移，我的自学能力越来越强。在生活当中需要用到什么的时候，我就自己去学了。

我没上什么培训班，几乎完全是靠自学，我上大学的时候学的是会计专业，说句实话也没好好读。

因为大学没好好读，毕业之后，我也不可能去从事会计相关的工作，于是我就从销售开始做起。

有一天，我需要找一份稳定的工作，而不是在市场里继续打拼，于是我就经朋友介绍了解了新东方，后来就在新东方教了七年的书

那个时候我真的是三流大学毕业的一个人，四级也都是勉强过的。

那我要去新东方教书，要考托福考 GRE 对吧？

怎么办？

我并没有跑到新东方去上一个培训班，而是自己买了题买了书，在家里学，家里练。

几个月之后，我拿着成绩去新东方应聘，在新东方的七年工作生涯也成了我生活中的一个转折点。

后来我从新东方出来开始创业，我创业的路走得并不是特别的顺，但没有关系，我是有自学能力的，所以我会迅速地搭建出一个切实能够赚钱的生意。

在这两个多月的时间里，我完成了第 1 轮课程的讲解，回答了几十位家长的问题。众包养娃圈子收到了上百位家长的求助，每位家长的求助下都会有一些其它家长的精彩回答。每周一个的家庭成长故事，现在已经采访到了第 13 位家长，他们各自发生了一些变化（故事在文末查看）。

我们的课程有很多设计目标、设计原则，其中相当重要的一个目标和原则就是两个字：省钱。

在我看来，只有正确的教育才值得正确地投入。好的家庭教育一定是足够经济的。太贵了，太耗费资源的都不是好的家庭教育。理由很简单，若是不足够经济，那就无法持续，不能持续的教育就没有发展，越是长期越是没有希望。没有希望的，肯定不是好的教育，你仔细琢磨一下是不是这个道理。

这套课程里的每一节课，几乎都与 “钱” 没有直接关系…… 但，与此同时，我也会保证，所有内容都与 “钱” 多少有非常重要的间接关联。事实上，所有的课程，你都可以多听几遍，然后，腾出专门的一遍去思考：

这样的道理、这样的认知、这样的决策、这样的执行，在未来的许多年里，会帮我省下多少钱?

相信我，那一定是个惊人的数字。当然，因为省钱所以可持续，只是这套课程的附带作用之一。

现在，我们迎来了新的迭代，在原有的核心观念、操作系统上，我们增加了新课《学习的真相》。

在第一轮的《好的家庭教育》授课结束的时候，我的原计划是把课程在 10 月 20 日左右重讲一遍 —— 顺便做一些改进。到了九月份的时候，在改进原有课程的过程中，我做了另外一个决定，开始写个新课：《学习的真相》，算作是《好的家庭教育》的一个继续深入，一个 “子课程”。也许未来几年，会有更多的 “子课程”呢！

我出生在边疆的小镇，家庭条件一般般，身体条件一般般…… 虽然从小不笨，但，也没成为所谓的 “学霸”，读的大学也是三流挂边，学了个跟时代趋势没有任何关系的会计专业，毕业即失业…… 一路走下来，靠的是小时候练就的那一点点 “自学能力” 以及不知道从何而来的 “持续学习精神” 。

我也从来不觉得自己哪里杰出，但，我从来不觉得学习是艰难的，它对我来说，就好像是吃饭一样自然且必须的事情…… 刚开始的时候，我觉得自己学什么都慢，但，三十岁之后，我发现自己与同龄人相比，学啥都相对更快，学啥都相对更深、更好 —— 绝对只能是积累的作用。

慢慢地，我逐步变成了一个 “后半场优越者”……

我的意思是说，我能做到的事儿，我猜，绝大多数跟我差不多的 “上半场被虐体” 都应该可以做到。
这个课程的核心目标有两个：

消除心理焦虑
降低教育成本

课程的内容，主要是来自于近年来计算机科学、人工智能领域的研究成果…… 这真是个非常有趣的现象：计算机是人类最成功的仿真产品 —— 仿真人类大脑的…… 结果，现在，计算机科学的深入研究在不断反哺脑科学、神经科学、教育学，让我们更为深入更为清楚地了解我们自己的大脑！

现代教育体系鼎丞的很多观念被颠覆了，亟需修订。我们的课程会把那些看起来 “不起眼” 却又 “至关重要” 的基础观念或者颠覆掉，或者重新修订…… 太多了，比如，学习其实是很简单谁都能做好的、“关键期” 应该换成 “敏感期”、左右脑各自独立的说法不再被认可、听觉学习者视觉学习者的区分事实上没有科学依据、自制力很可能是个伪模型、大脑在出生的时候就已经具备“智能”、人类的抽象能力其实是天生的…… 等等等等。所有这些的观念颠覆或者重建，每一个都会给学习者带来决策上的变化，生活上的改善，甚至命运的改变……

这个课程和《好的家庭教育》一样，是讲给成年人听的，讲给父母听的。我不仅要讲 “如何学习”，还要讲 “如何教会别人学习” —— 相信我，学习的本质是简单的，是任何人都能做好的。我们也不求一定要把自己的孩子培养成学霸，但，我们能保证自己的孩子绝对不会沦为学渣…… 尤其，我们会系统地使一个人成为终生成长者，只要一路走得很远，谁都可以成为 “后半场优越者” —— 因为 99% 的人没有长劲，就这么简单。

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