给孩子的新闻系列·2024
给孩子的新闻系列·2024
科技周刊+商业周刊+国内新增+国际新闻
博雅新闻课2024年课程，有4个系列：《给孩子的国内周刊》《给孩子的国际周刊》
《给孩子的商业周刊》《给孩子的科技周刊》
博雅新闻课非常棒，是一直以来我和豆豆的自用款。从上次推文到现在，今年的博雅新闻又陆续讲了很多热门话题，在帮助孩子链接时事、开阔眼界方面作用非常大。
国内新闻：了解“一带一路”来龙去脉、谁拿走了课件十分钟、中国为何如此重视对美关系等；
科技新闻：OpenAI首届开发者大会、马斯克的星舰又炸了，但有什么突破、人工智能快速发展可能会让Intel没落等；
商业新闻：“底价协议”到底合理不合理、生活要不要带“杠杆”、为什么“短剧”火了等；
国际新闻：加沙人道主义危机、缅北冲突、中美元首会晤等。
随着孩子成长，听新闻的收获越来越大
我们都知道，听新闻有很多好处。但从我的实际体会来看，听新闻给孩子带来的好处并不是一蹴而就，而是逐步增加的。
我想了想其中的原因，一部分是因为很多收获是随着习惯养成慢慢体现，另一部分则是随着孩子成长，思维能力逐步提升，和新闻课共振越来越多带来的。
豆豆是从三年级左右开始接触到博雅新闻。刚接触那会儿，我们并没有每期必听，而是先看新闻主题，感兴趣的就听，不感兴趣就等下一期。
当时豆豆最感兴趣的是科技新闻，他一直喜欢科普类内容，这也在意料之中。但有点小意外的是，有时候豆豆也爱听一听商业周刊。说实话，商业周刊还是有点小难度的，我并不认为那会儿豆豆真的懂新闻里说的各种经济金融名词，但是他有兴趣听，我觉得也是一个不错的开始。
我知道这和想象中新闻课给娃带来的收获差距有点大，但其实我没有那么在意。豆豆听新闻的时候我也听，娃暂时把新闻当故事，不过我听下来很多内容都很有启发。或许就是这么一种松弛感，豆豆对新闻故事越来越有兴趣。
很大的变化是今年初开始的。这个变化是从有一搭没一搭听新闻，变成了规律听新闻，每期必追。
有这样的变化，我觉得主要有两个原因，一个是博雅今年的科技和国内新闻特别吸引人，另一个是豆豆又长大一些，理解能力、思维能力更好了。
今年毫无疑问是科技大年。年初科技大事一桩接一桩：ChatGPT从横空出世到迅速破圈，并以惊人的速度进化和向各个领域渗透；室温超导研究出现突破性进展；SpaceX星舰火箭发射测试……每一个话题都很吸引豆豆，他也是从那个时候起，追科技新闻开始上瘾，隔三差五就问我有没有更新。
另一个大放异彩的是国内新闻。不知道是不是换了主讲老师的原因，今年国内新闻的质量非常高。年初因为看到感兴趣的话题，我们试着听了几期，发现讲的非常棒。后来我们听国内新闻的频率越来越高，到现在这会儿，可以说我和豆豆都成了林老师的粉丝。
我们喜欢国内新闻每一期的选题，喜欢林老师分析问题的角度，也很愿意去思考每一期新闻留给我们的开放性问题。有时候，我们会就着新闻再展开讨论。
在最终确定并坚持收听博雅新闻以前，我有过一段找儿童新闻的试错经历。这个不断寻找和尝试的过程，也让我逐渐明晰想找的新闻应该是什么样：
内容真实可靠
链接时事新闻，或和孩子日常生活相关的主题我们听过一段时间另一档新闻节目，开始觉得很有趣，但慢慢发现节目选的新闻太边缘化，更像是科普读物上的小文章，后来放弃了。
有新闻解读
让孩子知道世界上、社会上、和身边正在发生的事是重要的，但仅仅知道并不够，更重要的是对新闻进行靠谱的分析和解读。
保证更新频率和稳定的水平
我们听过另外一些新闻，某几期质量很好，但发挥并不稳定，而且更新频率不确定，所以后来也放弃了。
兜兜转转一大圈，我也终于明白，讲新闻是一件很专业的事，非专业人士很难做好。给孩子讲新闻要求就更高。所以后来看到已经做了8年儿童新闻的博雅新闻系列，没有多少犹豫我就入坑了。
2023年接近尾声，这一年发生的全球大事件，影响上至国家，下至我们每一个人的生活、学习等等。
使新闻，无处不在。打开电视，滑动手机，翻开报纸杂志，信息繁杂，映射着世间万象。
对于孩子们来说，接触新闻是必然的过程，但如何让他们在纷繁复杂的新闻信息中，能够明辨新闻的真假、有着独立的思考、并保持着良好的价值观，就需要作为家长的我们，注重培养孩子们的新闻素养。
那么，什么是新闻素养呢？
新闻素养，是当孩子在阅读新闻时，可以了解到不同领域的信息，获取不一样的观点，掌握新的知识；
是当面对不一样的意见时，第一反应不是否认，而是查证多方资料，换不一样的思路和角度来看待问题；
是面对庞大的信息网时，能清晰地判断其中真伪，筛选出真正有价值和可信的内容，避免被虚假信息误导；
是遇事时不慌，尝试着分析新闻中事件与人物的结构、趋势、关系、理念，养成独立观察和思考的习惯，不人云亦云。
它不仅仅是让孩子们通过新闻知道发生了什么，更重要的是，让他们理解新闻背后的意义，也知道如何判断信息的真伪、如何理性地看待问题、如何独立地思考和判断。
而当我们放眼全局，在面对复杂的社会、多元的世界时，孩子们能够尊重不同的观点、理解不同的立场、接纳不同的声音、包容不同的看法，从而与周遭的一切和谐共处。
可见，新闻素养不仅是一种技能和能力，更是一种对世界、对生活、对未来的态度。
在信息爆炸的时代，孩子们每天都在接触海量的信息，然而这些信息并不一定都是真实的。
难道只有让孩子们不看、不听了吗？
新闻不仅仅是信息，更是生活的一部分，或许让孩子们具备辨别真伪的能力更为重要。任何信息都需要经过证实和验证，不能轻易相信；
同时，每个新闻事件都有其背后的复杂性和多面性，需要深入理解和思考。我们需要在新闻中寻找答案，学会在新闻中理解世界。
一直以来，我们都在探索一个问题——什么样的新闻才适合孩子？于是音频栏目《给孩子讲新闻》应运而生。
以讲述的方式，把新闻讲给孩子们听，即使年纪小、不认识太多字，也可以无障碍学习；
由资深教育媒体内容团队把关，在选题前期就筛选好适合孩子理解的正能量新闻，从国内、国际、财经、文化、体育等十多个类别出发，把世界正在发生的大事，带到孩子们面前；
先发问、后解答，以孩子们的视角讨论他们关心的话题，用真实的、专业的、权威的信息，解开他们对万物的疑惑；
每天只花3-5分钟的时间，可以是吃早餐时，可以是洗漱时，可以是睡觉前，用一点点碎片化的时间，每天增长一个新见识，日积月累成庞大的知识体系。
每个主题 每周各更新一集 （日期不重叠） ，单辑全年共55期，不仅有趣有料，而且单集音频平均十几分钟，不会给孩子造成负担，全家都能听~
而主讲导师是5位“中年老父亲”，也是业内备受尊敬的资深媒体人
优质非虚构素材助力中高考
开阔视野，提升思辨能力
博雅小学堂的两位创办者都是行业内的资深人士，曾在《南方周末》《经济观察报》做过十几年的记者和编辑。
她们深知，和读万卷书行万里路一样，了解中国和世界正在发生的大事，是在帮孩子打造他们的精神世界，拓展他们的视野和格局。毕竟，不了解世界，何以谈世界观？
孩子在写作时往往难以下笔，这是因为他们缺少实际的生活经验，觉得没有事情可写。
这时，海量的新闻信息，就是获取间接经验的重要途径。
相比于书籍，新闻的内容不仅包罗万象，而且贴近时代的脉搏，是非常优质的非虚构 （non-fiction） 素材。
近年来，中高考语文试题的开放性越来越高，新课标中也明确强调学生要“关心时事，初步具有国际视野和人类命运共同体意识”。
2021年，北京6月中考语文40分的作文题中，出现了袁隆平院士生前说过的一句话
四大硬核主题
紧跟时事，搭建系统知识结构
每天给孩子讲新闻，其实就相当于去超市给家人采购食物——我们希望孩子对新闻的摄取既安全无害，又营养均衡，还满足味蕾。
基于这样的情怀，博雅小学堂设计了现有的四类新闻周刊。节目挑选的都是当周最重要的资讯，并提供专业、多角度的深度分析。
而具体到每一类节目，我们能带给孩子的收获，又因着方向的不同而有着不同的表现。
“科技新闻可以让我们每一个普通人，触达那些最聪明大脑的洞见。
我们的目标是用一种通俗易懂、轻松快乐的方式，给你带来靠谱的科技新闻内容。”
——汪诘、吴京平
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