泉灵的语文课
泉灵的语文课
很多孩子在写作文的时候会遇到一种困境:
感觉有很多东西可以写,但是脑子里的东西太杂,描述起来没有章法,十分杂乱。就算写出来了,也不吸引人,让人读起来平淡如水。这就导致孩子下了很多功夫,但作文成绩迟迟不能提高。
泉灵的语文课
想解决这个问题并不难,今天的《学霸有方法》里,我们给大家分享李承泽同学的写作方法:“时间轴工具”和“解决问题模型”,这两个方法,是他在《泉灵的语文课》上学到的。
凭借这两个方法,承泽同学在“第三届茅盾青少年作文大赛”里,从五万名选手中脱颖而出,获得了郑州地区的一等奖和全国铜奖!
这两个方法到底有什么神奇之处呢?一起来看看。
方法一:时间轴工具
拿写故事作文举例,承泽说,写之前要想一下这篇作文要用什么顺序,此时,就可以用“时间轴工具”。
具体操作方法是这样的:先在纸上画一个横着指向右边的箭头,把故事按照时间顺序,从左到右简单写下来,越靠近箭头方向的,就是最新发生的故事。
泉灵的语文课
这是写好一篇故事作文的第一步。
法二:解决问题模型
所谓的“解决问题模型”,就是要在自己的故事里找到一个“问题”、一个“麻烦”,把解决这个麻烦的过程写下来,这篇作文就自然而然地写出来了,特别顺畅,一点都不会卡顿。
这是写好一篇故事作文的第二步。
是把上面这两个方法结合到了一起,承泽同学才能把自己的一段经历写成一篇精彩的作文,并且拿下了让人羡慕的作文大奖。
现在我们就把他的获奖作文送给大家赏析,也请大家看看,他是怎么把上面这两个方法应用到这篇作文里的。
第三届茅盾青少年作文大赛复选作品
作者:李承泽
泉灵的语文课
学校:郑州大学附属小学
《泉灵的语文课》 2021春季班 三年级
《难忘的小八毛》
小八毛是何许人也?小八毛是夏令营。一年级的暑假,学校组织小八毛夏令营,一听小八毛的名字,我就觉得很有趣,4天3夜,还能脱离父母的唠叨,可以和小伙伴儿们痛快地玩儿了,哈哈!想着都能笑出声来,我爽快地第一个举手报名。其他的同学们还在犹豫呢,看我报了名,一个、两个……报名的同学们多了起来。嗯,我要做一个勇敢独立的小伙子!GO!GO!
盼望着,盼望着,期末考试结束了,终于迎来了暑假,我和妈妈收拾好行囊,来到校门口挥手和爸爸作别,踏上了我的小八毛之旅。大巴车载着同学们来到了荥阳的基地,稍作休息后,开始了一连串的游戏活动,原来不同学校、不同班级的我们很快就熟悉了起来,时间过得飞快,转眼到了晚上,太阳落山了,看着空荡荡的天空,我突然想起了爸爸、妈妈,想起了爷爷、奶奶,想起了弟弟……此时此刻的我,在家里应该是吃饭时间,吃完饭我会和弟弟玩一会儿,想家的感觉一股脑地涌上心头……泪水在眼眶里打转……“我要做一个勇敢的小伙子!”一个心底涌现的声音在我耳畔回响,接着,听到了教官的召唤,我跑向了大部队。 泉灵的语文课百度网盘下载
第二天的生活半军事化,我把衣服扎进裤带里,在教官的指导下,跑步、跳跃、转身,完成一连串的环节,中午,我和几个新认识的小伙伴儿一起给大家盛饭,同学们井然有序地排队,我们几个分工明确,有的打菜,有的盛米饭,有的舀汤,能为大家服务,我们感到非常充实。一天的时间很快又过去了,晚上我躺在床上,翻来覆去地睡不着,我想念家里的小木床,我想爸爸妈妈,想弟弟……白天的充实掩盖了思念,万籁俱寂的夜晚,情绪一股脑地涌上来,平时爸爸妈妈的叨唠现在想起来也这么动听,我甚至想立马飞回到家里。泪水划过了我的眼角,不知不觉到了天亮……
第三天去了方特欢乐世界,嗨玩了一天,我盼望着第四天,妈妈说要来接我的。在人群中,我看到了妈妈,“妈妈!妈妈!妈妈!”我大声呼唤着飞奔过去。最后一个活动,由同学们、爸爸妈妈们、教官们共同参与,一个欢乐的大PARTY,原来感觉漫长的4天,马上就要结束了,我竟然有些留恋这里了,教官摸摸我的头,轻轻地拍着我的背,我的泪水夺眶而出,很多同学们都哭了起来,最后,教官们也哭了。从最初的向往,到来之后的想家,再到今天的留恋,我们学会了独立和勇敢,成长的路上有荆棘与鲜花,这次难忘的小八毛夏令营,给我们上了生动的一课,做一个勇敢独立的小伙子!向上吧,少年!
怎么样?承泽同学的这篇作文,是不是非常生动,非常精彩,同时也饱含感动呢?
他先是用“时间轴工具”,把自己参加夏令营的经历按照时间顺序一一写下:报名→离开家→想家→每天的经历→结束、不舍。这样一来,这篇作文的结构就非常完整。
随后,他用了“解决问题模型”,找到了“麻烦”:在他刚到夏令营时特别想家,每天晚上睡觉前,他都特别想自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟。
他解决这个问题的方法,就是给自己打气,对自己说“我要做一个勇敢的小伙子!”这种想家的心情每天晚上都会遇到,而他每天都会自我鼓励,最终,通过4天的夏令营,承泽学会了独立和勇敢,收获了友谊。
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